DESARROLLO DEL MODELO

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Fijadas las características y los principios que configuran el modelo, es necesario abordar los elementos que harán posible su desarrollo  y que llevarán al alumno a realizar los aprendizajes deseados.

Metas

-         Ofrecer ambientes enriquecedores.

-         Presentar múltiples perspectivas.

-         Favorecer la construcción del significado.

-         Facilitar el aprender a aprender.

-         Asegurar el aprendizaje autorregulado: el alumno como responsable de su aprendizaje.

-      Facilitar la transferencia de los aprendizajes. El aprendizaje debe ser transferible a la realidad, a otros aprendizajes y a otros conocimientos.

-         Promover el desarrollo de la inteligencia.

-         Fomentar el desarrollo de los valores y la sabiduría.

-         Adquirir los lenguajes formales para poder realizar la transferencia de significados.

-         La libertad basada en el conocimiento como punto de partida del aprendizaje.

 

 

Tareas

-         Adquirir, generar y ampliar conocimientos.

-         Desarrollar habilidades de comprensión y expresión.

-         Desarrollar y aplicar estrategias de aprendizaje.

-         Resolver problemas reales.

-         Utilizar el pensamiento crítico y la creatividad.

-         Favorecer el aprendizaje intencional. La educación y aprendizaje como proceso intencional.

-         Ofrecer verdaderas experiencias de aprendizaje. Aprendizaje contextualizado, práctico y transferible.

 

 

Papel del profesor

-         Planificar y seleccionar la información sobre la que aprender.

-         Conocimiento profundo de sus alumnos.

-         Sensibilizar al alumno hacia el aprendizaje.

-         Presentar la tarea y activar los conocimientos previos.

-         Utilización de la técnica de modelado.

-         Promover la comprensión, retención y transformación de los conocimientos.

-         Favorecer el aprendizaje personalizado y el control del aprendizaje.

-         Favorecer la recuperación, transferencia y evaluación de los conocimientos.

-         Desarrollar una labor tutorial.

 

 

Papel del alumno

-         Participar activamente en el aprendizaje.

-         Colaborar en el proceso y en las tareas.

-         Equilibrio entre el interés, motivación y esfuerzo.

-         Actitud receptiva ante el aprendizaje.

-         Mediar activamente en su propio aprendizaje.

-         El alumno debe presentar actos de voluntad que le permitan tener una disciplina esforzada.

-         Desarrollar estrategias adecuadas.

-         Aplicar los conocimientos adquiridos.

-         Transferir lo adquirido a otros contextos.

-         Autoevaluación continua.

 

 

Evaluación

-         Evaluar para aprender..

-         Evaluar  por medio de contextos múltiples.

-         Evaluar por medio del dossier.

-         Evaluar conocimientos, procedimientos y actitudes.

-         Evaluar la comprensión.

-         Evaluar la adquisición y aplicación de estrategias.

-         Evaluar la capacidad de autorregulación.

-         Evaluar el nivel crítico y creativo del aprendizaje.

 

 

Contexto

-         Configurar el espacio de la clase de manera flexible.

-         Favorecer la planificación autónoma del tiempo.

-         Ofrecer posibilidades diversificadas de tutorías

-         Utilizar distintas estructuras de grupo.

-         Incorporar las nuevas tecnologías a la construcción del conocimiento.

-         Promover la economía cognitiva de la clase.

-         Desarrollar la cultura del pensamiento.

-         Construir una verdadera comunidad de aprendizaje.


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