PRINCIPIOS DEL MODELO

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  • El objetivo inmediato del aprendizaje es la construcción de significados y, consiguientemente, el desarrollo de la inteligencia y de los valores de todos los alumnos.

  • Las tareas de aprendizaje tienen que ser reales. Han de provocar conflictos cognitivos que pongan en funcionamiento la búsqueda de respuestas por parte del alumno.

  • Los métodos del proceso de enseñanza / aprendizaje son más eficaces si son diversificados y promueven la investigación y la cooperación.

  • Conviene que el control del aprendizaje pase, de forma progresiva, a manos de los alumnos, por lo que es indispensable que disponga de herramientas que le permitan progresar en su autonomía.

  • El papel del profesor no es trasmitir conocimientos, sino mediar en el aprendizaje de los alumnos. Deberá conocer sus conocimientos previos y ahondar en las estructuras que los hacen posibles para mediar de manera eficaz en su superación.

  • El papel del alumno es participar activa y responsablemente en el aprendizaje.

  • La evaluación del aprendizaje debe afectar no sólo a los contenidos sino también a los procesos, utilizando contextos múltiples.

  • La interacción profesor- alumno funciona mejor dentro de una verdadera comunidad de aprendizaje.

  • La cultura y estrategias de la calidad mejoran ilimitadamente los resultados de los centros docentes.




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