PRINCIPIOS DEL MODELO

El objetivo inmediato del aprendizaje es la construcción de significados y, consiguientemente, el desarrollo de la inteligencia y de los valores de todos los alumnos.
Las tareas de aprendizaje tienen que ser reales. Han de provocar conflictos cognitivos que pongan en funcionamiento la búsqueda de respuestas por parte del alumno.
Los métodos del proceso de enseñanza / aprendizaje son más eficaces si son diversificados y promueven la investigación y la cooperación.
Conviene que el control del aprendizaje pase, de forma progresiva, a manos de los alumnos, por lo que es indispensable que disponga de herramientas que le permitan progresar en su autonomía.
El papel del profesor no es trasmitir conocimientos, sino mediar en el aprendizaje de los alumnos. Deberá conocer sus conocimientos previos y ahondar en las estructuras que los hacen posibles para mediar de manera eficaz en su superación.
El papel del alumno es participar activa y responsablemente en el aprendizaje.
La evaluación del aprendizaje debe afectar no sólo a los contenidos sino también a los procesos, utilizando contextos múltiples.
La interacción profesor- alumno funciona mejor dentro de una verdadera comunidad de aprendizaje.
La cultura y estrategias de la calidad mejoran ilimitadamente los resultados de los centros docentes.